深入開展主題教育是當前和今后一個時期的重要政治任務，推動主題教育取得實實在在的成效，就要把總要求貫穿到主題教育全過程。第二批主題教育開展范圍廣、涉及人員多，特別是對于基層，開展主題教育是對基層黨組織自身的一個大體檢、大提升。第二批主題教育需趁熱打鐵，在復盤第一批主題教育成果的基礎上，多在實效上用功、少在形式上費勁，以高站位、高標準認真學習領會、抓好貫徹落實，深入理論學習、深入調查研究、深入檢視整改，用實際行動推動主題教育見行見效。

理論學習須“書癡者文必工”，切忌走馬觀花。抓學習是我們黨永葆生機活力的“制勝法寶”，離不開也不能離開，否則很容易“染病上身”。要靜下心來讀原著、逐字逐句學原文、聯系實際悟原理，始終以理論清醒保持政治堅定，以理論成熟促進政治成熟。要以第一批主題教育為基點，保證學習勁頭不松勁、學習力度不減弱、學習進度不拖沓，力戒“工作忙”的推脫、“軟指標”的忽視、“沒有用”的誤判，真正把理論學習作為第二批主題教育的“重頭戲”和“先手棋”。要在知行合一、學以致用上下功夫、花心思，把學習成果精準嵌入高質量發展實踐，以“理論學分”換來“高質量發展指數”。

調查研究須“絕知此事要躬行”，切忌蜻蜓點水。調查研究是謀事之基。調查研究實不實是找差距的真不真的前提。群眾有哪些操心事、煩心事，工作上有哪些薄弱環節？坐在辦公室想不出來，埋頭在文件材料中找不出來，只有進村入戶和群眾交心談心，一絲不茍、踏踏實實地開展調查研究才能找到答案。要緊扣中央部署，結合基層工作重點、工作實際，列出一批調研課題，走村進戶搞調研，搞清楚問題是什么、癥結在哪里，想明白難題如何解、短板怎么補，要堅決防止為調研而調研，搞形勢、走過場。

檢視整改須“擇其善者而從之”，切忌拖拖拉拉。大道至簡，實干為要。第二批主題教育的成色如何，還是得用事實說話，靠行動支撐。要從思想根源上開始檢視，引導干部經常叩問理論學習深不深、政治能力強不強、為民辦事實不實，勤撣“思想塵”、多思“貪欲害”、常破“心中賊”。要從高質量發展“堵點”上著手整改，聚焦發展所需、改革所急、基層所盼，在取黨中央精神“真經”前提下，“量身定制”地區發展方案，不斷提升發展“含綠量”、增長“含金量”、科技“含新量”。要敞開大門、打開心扉，請群眾參與，由群眾打分，讓群眾監督，以群眾答不答應、滿不滿意、有沒有笑臉作為行動成效試金石。